terça-feira, 29 de março de 2011

Memorial

No dia primeiro de maio do ano de hum mil novecentos e sessenta e dois, eu cheguei para alegrar a minha familia amada.Nasci em Rio Verde-Goias.Vivi minha infância, adolescência e juventude naquela cidade, transferindo residência aos vinte anos para Montividiu, onde resido até os dias atuais.
      Com sete anos fui para a escola, já havia sido alfabetizada em casa por minha mãe.Logo nos primeiros anos demostrei minha vocação pela literatura , eu e mamãe tínhamos desentendimentos, eu queria ler gibis (Meu pai comprava escondido) e ela me obrigava a estudar a tabuada levei várias surras por isso, mas eu vencí.O primeiro livro que li foi Alice no pais das maravilhas (li umas cinco vezes)dai por diante não parei mais de ler.Sempre tive facilidades para ler interpretar texos.Amo literarura, de um modo geral sempre tenho que ter um livro, em casa, no carro, na escola, sobrou um tempinho estou lendo alguma coisa.Quando fiz meu vestibular não tive dúvidas era letras que eu queria fazer e se hoje fosse fazer outra faculdade, queria fazer história, pois tenho uma paixão por essas literatura.Adoro adquirir conhecimentos da história mundial.
     Atualmente, sou professora de Lingua Portuguesa no ensino fudamental (8° e 9°anos).Esse gosto por literatura é o que torna minhas aulas mais significativas e produtivas.Tenho bom relacionamento com meus alunos, apesar de ser muito exigente; como eles dizem "a senhora pega no pé demais professora" mas sempre procuro tornar as aulas interessantes para prender a atenção eo gosto dos mesmos.
     Tenho um filho lindo (Danilo) está com 27 anos, cursa faculdade de Ciências Contábeis, oposto da mãe, nao gosta de ler, mas é a razão da minha vida.
      Quando aposentar pretendo trabalhar como voluntária em uma Clínica Veterinária para cuidar de cães, e também ler ler e ler.                                               

                                                                                           Bjos   

quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011

Aula inaugural do Gestar II.



Aula inaugural do Gestar II.

Chegou o Gestar II no Município de Montividiu/ Goiás.                                  Oficina nº 01 – Aula Inaugural 

     Neste dia, 07 de fevereiro de 2011 aconteceu o primeiro encontro do Gestar II em Língua Portuguesa e Matemática, em que foi apresentado todo o programa aos cursistas. Foi um encontro muito significativo, pois os professores puderam perceber a dimensão do programa e o comprometimento que todos devem ter no decorrer do seu desenvolvimento durante o ano de 2011. Contamos com a presença da Secretária Municipal de Educação, professora Jalmira Maria Ghanen que fez a explanação de  suas expectativas em relação ao Gestar II  esclareceu ainda que todos nós envolvidos com o programa podemos contar com seu apoio. Em seguida a Coordenadora do Município e também Coordenadora  Técnica do Gestar II, professora Rosângela Labre  manifestou seu apoio a todos professores cursistas e professores formadores, logo em seguida os professores formadores fizeram as explanações sobre o programa de Língua Portuguesa e Matemática, esclareceram sobre o Guia Geral, falaram dos encontros.  O prefeito Municipal senhor Edson Bueno Coutinho também se fez presente e coloca-se ao inteiro dispor para todas as necessidades que  se fizerem necessárias para o bom funcionamento do Gestar. Em seguida apresentamos o vídeo “Vida Maria”, sobre o qual foram feitas várias reflexões pelos cursistas. Após o vídeo foi feita a entrega dos Kits e  do material  do curso. Foi servido a todos um coquetel para abrilhantar a noite inaugural do Gestar II em Montividiu. Desejamos a todos os cursistas “Boa Sorte”, e que todos aproveitem ao máximo essa oportunidade de compartilhar suas experiências, suas vivências de sala de aula, nas oficinas que estão por vir, pois quem faz a educação somos todos nós e precisamos fazer a diferença. 
     “Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes.”   Paulo Freire       

quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011

Planejamento do Gestar II

GESTAR II – MONTIVIDIU-GO


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

               
Este blog tem como objetivo apresentar os trabalhos dos cursistas do Gestar II, de Língua Portuguesa no município de Montividiu–Go.
            Professor Formador: Terezinha Pereira Moraes

PLANEJAMENTO GESTAR II – MONTIVIDIU-GO

PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA



Objetivos Gerais do Programa
·        Proporcionar uma melhoria no processo ensino – aprendizagem dos alunos em Língua Portuguesa.
·        Desenvolver habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos.
·        Propiciar ao usuário da Língua Portuguesa a função de mediar a criação de situações mais diversas de interação de seus alunos e estimular os processos de elaboração e reflexão sobre os diversos usos da linguagem.

Objetivos Específicos do Programa
·        Possibilitar aos professores de Língua Portuguesa um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos.
·        Reconhecer os usos sociais da Língua, em todas as modalidades.
·        Interpretar os diversos tipos de textos.

Objetivos Específicos dos Conteúdos dos Cadernos de Teoria e Prática
     
* TP1 – Variantes Linguísticas: Dialetos e Registros
  •  Distinguir a língua oral e a língua escrita.
  •  Reconhecer as diferentes possibilidades de leitura do texto.
  •  Identificar as várias modalidades de intertextualidade.
  •  Caracterizar a linguagem literária.
     
 * TP2 - Análise Linguística e Análise Literária 
  • Distinguir a gramática descritiva e seu ensino.
  • Distinguir a gramática normativa e seu ensino.
  •  Diferenciar frase, oração e período.
  • Identificar a arte na vida cotidiana.
  •  Identificar as figuras de linguagem.

* TP3 – Gêneros e Tipos Textuais
  • Identificar as diferenças e semelhanças na organização dos textos.
  • Relacionar gêneros textuais e competência sociocomunicativa.
  • Distinguir as características de gênero literário e não-literário.
  • Caracterizar as sequências tipológicas.
  • Caracterizar a relação entre gêneros e tipos textuais.
  • Reconhecer a transposição de um gênero textual para outro

* TP4 – Leitura e Processos de Escrita I
  • Caracterizar a relação entre a cultura e os usos sociais e as funções da escrita.
  • Reconhecer texto e leitor como criadores de significados.
  • Utilizar procedimentos adequados para compreensão da estrutura do texto.
  • Reconhecer a diversidade cultural através da leitura.
  • Relacionar o letramento com as práticas da cultura local.
  • Produzir textos relacionados a cultura local, regional e nacional.
  • Refletir sobre os usos e funções da escrita no cotidiano.


* TP5 – Estilo, Coerência e Coesão
  • Compreender a noção de estilo e o objetivo da estilística.
  • Reconhecer os componentes semânticos e morfológicos na frase.
  • Identificar a coerência entre textos verbais e não verbais.
  • Analisar os mecanismos de coesão referencial.
  • Analisar os mecanismos de coesão sequencial.
  • Identificar as relações lógicas de temporalidade e de identidade na construção de sentidos.
  • Identificar os elementos lingüísticos que estabelecem coesão no texto.
  • Distinguir textos coerentes e coesos de outros textos não coerentes e não coesos.
  • Caracterizar as relações lógicas de construção de significados implícitos na leitura.
  • Identificar como se constrói a coerência nos textos.

* TP6 – Leitura e Processos da Escrita II
  • Reconhecer a organização dos textos argumentativos.
  • Identificar os recursos utilizados para o planejamento e a escrita dos textos.
  • Desenvolver atividades de planejamento e escrita.
  • Identificar os parâmetros de análises de textos no processo de produção textual.
  • Identificar os elementos necessários ao desenvolvimento da edição de um texto.
  • Analisar as tendências na literatura para adolescentes.
  • Desenvolver atividades capazes de despertar o aluno para o prazer de ler.

Procedimentos
·        Atividades individuais;
·        Atividades em grupo;
·        Resolução de atividades;
·        Oficinas;
·        Leitura de textos;

Recursos Metodológicos
·        TPs – Cadernos de Teoria e Prática.
·        Data Show.
·        TV / Vídeo.
·        Material de apoio (Xerox).
·        Papel pardo – pincel atômico.
·        Papel ofício, lápis, caneta, canetinhas.
·        Papel criativo.
·        Textos complementares.
·        Filmes.

Metodologia
O curso acontecerá com encontros presenciais e semanais, em que o tutor irá interagir com cursistas e analisarem o material a ser trabalhado. As atividades desenvolvidas nos encontros se darão por meio de trabalhos em grupo, aulas expositivas, leituras dos textos e de outros textos complementares. As discussões visam possibilitar o alcance dos objetivos propostos e de outros que possam surgir.

Avaliação
Avaliação será feita por meio de:
·        Oficinas coletivas;
·        Plantão e Acompanhamento Pedagógico;
·        Realização de atividade;
·        Relatórios quinzenais;
·        Atividades em sala;
·        Portifólio;




Gestar II – Montividiu - 2011
Cronograma do trabalho do Tutor com os Cursistas
Encontro
Atividade do Dia
Orientação para o próximo encontro
Aula Inaugural
07/02/2011
- Aula Inaugural:
·         Apresentação do Programa
·         Coquetel
·         Entrega do Material
·         Ler Unidades 09 e 10 do TP3.
·         Explorar os textos em casa, analisar a melhor forma de trabalhar com os alunos.
·         Leitura direcionada
1⁰ Encontro
14/02/2011
·         Apresentação da Unidade 09 e 10 utilizando o data show.
·         Resolver as atividades propostas nas unidades, adequadas de acordo com a turma.
Resolver os avançando na prática propostos nas unidades.
2⁰ Encontro
21/02/2011
Execução da oficina 05: de acordo com o caderno do formador.
Leitura do material relacionado ao projeto. (Guia Geral)
3⁰ Encontro
Projeto
28/02/2011
·         Discussão e orientação para o desenvolvimento do projeto.
·         Guia Geral.
·         Ler as unidades 11 e 12.
·         Executar as atividades propostas pelo tutor.
4⁰ Encontro
14/03/2011
·         Exposição das unidades 11 e 12.
·         Fazer exercícios e atividades propostos nas unidades.
·         As atividades serão selecionadas pelo tutor.
Execução dos avançando na prática propostos nas unidades.
5⁰ Encontro
21/03/2011
·         Execução da oficina 06.
·         Seguir o caderno do formador.
·         Ler unidades 13 e 14.
·         Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
6⁰ Encontro
28/03/2011
·         TP4
·         Aula expositiva das unidades 13 e 14.
·         Fazer atividades propostas nas unidades, de acordo com a turma.
Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
7⁰ Encontro
04/04/2011
·         Oficina 07.
·         Seguir Caderno do formador.
·         Ler unidade 15 e 16.
·         Executar atividades escolhidas pelo tutor.
8⁰ Encontro
11/04/2011
·         Exposição das unidades 15 e 16.
·         Fazer exercícios e atividades propostos nas unidades.
Execução dos avançando na prática propostos nas unidades.
9⁰ Encontro
18/04/2011
·         Execução da oficina 08.
·         Seguir o Caderno do Formador.
·         Ler unidade 17 e 18.
·         Executar as atividades que o tutor deve escolher.
10⁰ Encontro
25/04/2011
·         TP5
·         Aula expositiva das unidades 17 e 18.
·         Fazer exercícios propostos nas unidades.
Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
11⁰ Encontro
02/05/2011
·         Execução da oficina 09.
·         Seguir o Caderno do Formador.
·         Ler unidade 19 e 20.
·         Executar atividades propostas nas unidades.
12⁰ Encontro
09/05/2011
·         Exposição da aula 19 e 20.
·         Resolver atividades propostas nas unidades.
Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
13⁰ Encontro
16/05/2011
·         Oficina número 10.
·         Seguir o Caderno do Formador.
·         Ler unidades 21 e 22.
·         Executar as atividades que o tutor deve escolher.
·         Leitura direcionada.
14⁰ Encontro
23/05/2011
·         TP6
·         Aula expositiva das unidades 21 e 22.
·         Fazer exercícios e atividades propostas nas unidades.
Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
15⁰ Encontro
30/05/2011
·         Execução da oficina 11.
·         Seguir o Caderno do Formador.
·         Ler unidades 23 e 04.
·         Executar atividades escolhidas pelo tutor.
16⁰ Encontro
01/08/2011
·         TP6 e TP1 – aula expositiva das unidades 23 e 04.
·         Fazer exercícios e atividades propostos nas unidades.
Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
17⁰ Encontro
08/08/2011
·         Execução da oficina 02.
·         Seguir o Caderno do Formador.
·         Ler unidades 03 e 08.
·         Executar atividades que o tutor deverá escolher.
18⁰ Encontro
22/08/2011
·         TP1 e TP2.
·         Aula expositiva das unidades 03 e 08.
Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
19⁰ Encontro
29/08/2011
·         Execução da oficina 04.
·         Seguir o Caderno do Formador.
·         Ler unidade 01 e 02.
·         Executar atividades escolhidas pelo tutor.
·         Leitura direcionada.
20⁰ Encontro
05/09/2011
·         TP1
·         Aula expositiva das unidades 01 e 02.
·         Fazer atividades propostas.
Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
21⁰ Encontro
12/09/2011
·         Execução da oficina número 01.
·         Ler Unidades 05 e 06.
·         Executar as atividades.
·         Leitura direcionada.
22⁰ Encontro
19/09/2011
·         TP2
·         Aula expositiva das unidades 05 e 06.
·         Fazer exercícios e atividades propostos nas unidades.
Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
23⁰ Encontro
26/09/2011
·         Execução da oficina 03.
·         Seguir Caderno do Formador.
·         Ler unidades número 24 e 07.
·         Executar atividades escolhidas pelo tutor.
·         Leitura direcionada.
24⁰ Encontro
03/10/2011
·         TP6 e TP2
·         Aula expositiva das unidades 24 e 07.
Executar os avançando na prática propostos nas unidades.
25⁰ Encontro
10/10/2011
·         Execução da oficina 12.
·         Seguir o Caderno do Formador
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26⁰ Encontro
17/10/2011
Encerramento com apresentação do Projeto.
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